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《大禹治水》第二课时教学设计
学习目标：
1、书写“产、业”2个生字，理解“挡水、疏导、安居乐业”等词语的意思。
2、正确流利地朗读课文，借助“十三年、到处奔走”等词语理解课文内容，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。
3、初步学习借助词语和图片复述课文。
学习重点：
1、体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。
2、初步学习借助词语和图片复述课文。
学习过程：
一、复习回顾，进行对比
1、上节课我们学习了课文的第一自然段，现在同学们可以借助这些图片和词语用自己的话讲一讲第一段的内容吗？
（板书：洪水泛滥 痛苦极了）
刚才我们借助图片或词语把课文内容用自己的话讲下来，这就是复述。
2、后来洪水被治理好了吗？百姓的生活发生改变了吗？你从课文中的哪些句子知道的？请找一找
从这几句话中，我们知道洪水退了，百姓过上了安居乐业的生活。（板书：洪水退了 安居乐业）
3、同学们，文中哪些句子描写的就是安居乐业？
刚才我们用了联系上文的方法理解了安居乐业，如果不用文中的句子，你能用自己的话来说说这个词语的意思吗？今天老师教给大家一种理解词语的方法，叫拆分法，就是把词语拆开，单独理解，再把每个字的意思合起来就是整个词语的意思，所以这种方法我们又可以叫做字义连接法。那么，安居乐业的意思就是安定快乐的生活工作。
4、孩子们，除了文中描述的这些，老百姓有房可住，有地可耕，男人在田里劳作，女人在家里纺织，闲暇时分，和三五好友相聚聊天品茶下棋，孩子们快乐嬉戏玩耍，这样的生活就叫做安居乐业。
5、指导写字：产、业
产 按照从上到下的笔顺规则，先写立，再写撇。