二年级上册《15 大禹治水》优质课教案下载

《大禹治水》教学设计

一、文本解读

《大禹治水》是我国千古流传的神话故事，讲述了大禹采用疏导的办法治理洪水，为民造福，三过家门而不入的故事，赞扬了他一心为公，无私奉献的精神。全文注音并配有插图，字里行间渗透着对大禹的赞美，一个为百姓谋幸福的伟大人物形象跃然纸上，让学生对神话故事产生浓厚的阅读兴趣。在第一课时的教学中，学生初读课文，学习生字新词，了解第一自然段的内容，联系上下文理解“泛滥”，知道洪水给人们带来的灾难。

纵观本册教材，第一、第三、第六、第八单元围绕“学习按顺序表达”有针对性地进行了课后习题设计，非常注重读中学说，进行“读说结合”的统整式教学。本文是一篇神话故事，作为一种口头文学，讲述也应该是教学的重点。为降低讲述的难度，老师可以尝试在阅读教学中有梯度地训练学生的表达：第一次在回顾第一段的内容时引导学生借助关键词说出故事的内容，第二次在学习完鲧治水一段后梳理方法——谁？怎么治理？结果怎样？让学生根据老师的提示，借助关键词说说鲧治理洪水的过程，有了前面两次的铺垫，在第三次前后串联，复述故事环节，老师可以梳理这一类神话故事的叙事结构：遇到困难---英雄出现----战胜困难----美好结局，帮孩子梳理出复述故事的方法：按故事顺序，借助关键词句，结合自己的想象完整复述故事。

二、教学设计

教学目标：

1. 巩固生字，指导书写 “难、认”两个 生字，多种方法理解“挡水、疏导、驱赶”等词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文，借助“十三年、到处奔走”等词句理解课文内容，初步体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。

3.按照课后提示，讲述故事。

重点难点：

重点：理解课文内容，初步体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。

难点：按照课后提示，讲述故事。

教学课时：第二课时

教学过程：

一、习旧引新，迁情入境。

1.今天，老师给你们带来三位神秘的大英雄。课件依次呈现：哪吒、后羿和大禹。你知道关于他们的故事吗？今天我们继续学习第15课《大禹治水》，齐读课题。

2.检查词语认读，并用词语说一说洪水带来的灾难。

泛滥 淹没 冲毁 毒蛇 猛兽 伤害

小结方法：只要抓住关键词，就能帮助我们很好地复述课文内容。

3.前后对比，了解“治水前”和“治水后”的不同景象，理解”驱赶“的意思。