《15 大禹治水》优质课教案下载

大禹治水

设计说明:

《大禹治水》是一个有关伟大的英雄人物的故事。这是一个流传千古的神话故事，主要叙述了上古时代大禹率领民众治理洪水的故事。它承载着让学生理解何为奉献的重任。课文语言比较简练，让孩子们通过读中悟，悟中读去深刻体会大禹治水的艰辛，从而感受大禹的奉献精神。这个故事虽然流传千古，但是，上古时代距离今天十分遥远，孩子们可能在理解治水艰辛这一部分有些困难。这就需要老师运用情景渲染、对比烘托等多种方法进行教学。

教学目标:

1.认识15个生字；会写8个生字；理解“洪水、挡水、疏导、安居乐业”等词语的意思。 ??

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能依据提示讲一讲“大禹治水”的故事。(重点) ??

3.理解课文内容，知道大禹是古代传说中的一位英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。(难点)

教学过程：

师生一起回顾上节课洪水内容导入

同学们还记得那滚滚的洪水吗？那是怎样的洪水？学生回忆课文内容（大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜。）那时候人们的生活（痛苦极了）。洪水给百姓带来了无数的灾难，这时百姓最渴望的事是什么？（治水）板书：治水。这是摆脱洪水恶魔唯一的方法读“治水”。这是百姓通往美好生活唯一的出路再读“治水”。

治住洪水的这位英雄出现了吗?（出现了）一起说出他的名字（大禹）我们带着对大禹的感激之情再度课题“大禹治水”。

学习第三自然段了解鲧治水的方法

问：1、在禹之前还有一个人也领着大家治水，这个人是谁？（鲧）鲧是谁？（禹的父亲）

鲧的治水方法什么？（筑坝挡水）

鲧把水治理好了吗？（没有）从文中哪句话得知鲧治水失败了？（ ）

过渡：鲧花了九年的时间治水但是失败了，百姓们仍然生活在灾难里。带着对人们悲惨生活的同情，带着父亲治水失败的遗憾，带着人们的信任，禹继续治水。

二、第三自然段

同学们这篇课文中禹最让你感动的地方在哪个自然段？（第三自然段）

1、一位学生读第三自然段。其他同学圈画出文中的三个数字

2、PPT出示填空内容