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《大禹治水》教学设计
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文；
2．引导学生以多种方式探究问题，培养学生的质疑和释疑能力；
3．通过品词析句，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
教学重难点：
根据课文的内容，知道大禹治水采用的科学方法，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1．同学们，上节课我们认识了一位伟大的英雄，一起喊出他的名字（板书：大禹）2．他做了一件非常了不起的事，你说……（相机板书：治水）一起读课题。
3．通过上节课的学习，说说你的收获？（这是个神话传说；禹是治水的英雄；故事的起因、经过和结果……）
二、聚焦问题
1．（板书：学贵有疑）古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。同学们课前都提出了自己的问题，老师梳理一下，主要有这样两个，一起看大屏幕！
（1）禹为什么三次路过家门没有进去看一看？
（2）治水的是禹，为什么人们又称他为大禹？
2．这节课，我们就来探究你们所共同关注的问题。
三、探究释疑
（一）探究问题1——禹为什么三次路过家门没有进去看一看？
问题分解：他为什么要治理洪水？他怎样治理洪水？