《16 朱德的扁担》集体备课教案设计

《朱德的扁担 》教学设计

一、谈话导入，引出课题。

1、谈话导入

同学们，以前我们学过一篇课文《吃水不忘挖井人》，你还记得是关于谁的故事吗？（生：毛泽东）今天我们要学习另一篇关于伟大领袖的有趣的故事，请小朋友伸出右手跟老师一起书空课题。

2.板书：朱德的扁担 请同学们齐读课题

师：看了课题的这五个字，你最想问什么问题？（生：朱德是谁？扁担是什么？……）

3.随题目识字：师相机出示朱德的简介以及扁担的图片，让学生借助图片识字。

（1）“担”在这里是轻声（板书dan）谁来准确地读一读？?

（2）人们常常用扁担来干什么？对，人们用扁担挑水、挑粮食

咱们今天要见识到的这根扁担可不是普通的扁担，现在珍藏在军事博物馆里呢。今天我们要学习的课文就与它有关，引导学生一起再读课题，朱德的扁担。

师过渡语：同学们，我们刚刚就是用的联系图片的方法记住的生字，那老师还想检查一下你们对其他生字的把握情况。

二、认读生字

（一）带拼音读词

1、出示带拼音的生词，学生练习

2、指名领读（师关注孩子发言，及时予以评价，如发音是否准确，发言是否洪亮等等）

3、那同学们请仔细观察这些带拼音的字词，哪个字是你想提醒大家注意的？（注意提示平翘舌音、前后鼻音、多音字、轻声）相机教授多音字“难”、轻声“扁担、队伍”等

师评价：同学们观察得真仔细，我们在平时识字和读文章的时候也要注意这些字的读音。

去拼音读词

过渡语：那么这些词去掉拼音你还认识吗？

男生读一个、女生读一个