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《难忘的泼水节》教学设计
教材分析
本文记述的是一个充满温情的感人故事。课文热情洋溢地叙述了1961年周总理在西双版纳同傣族人民过泼水节的情形,表达了周总理和人民群众心连心的深厚情谊。总理的满面笑容、傣族人民的兴奋与喜悦在作者饱满的激情中淋漓尽致地得以展现。在文章结尾,作者更是直抒胸臆,连用三个自然段四个感叹句,表达了人们的激动、幸福和难忘。
教学目标
知识与能力:
1.会认12个生字,会写12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
过程与方法:
自主探究识字,引导学生入情入境,读中感悟,了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景,体会周总理和傣族人民的深厚感情。
情感、态度与价值观:
对周总理和人民心连心有一定的认识,对傣族人民的泼水节有初步的感受。
教学重点:了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
教学难点:体会周总理和傣族人民的深厚感情。
教具准备:多媒体课件。
第二课时
教学过程
一、导入
⒈同学们,我国有56个民族,不同的民族过的节日也不一样,每年清明前后,凤凰花开时,傣族人民就迎来了自己盛大的节日——泼水节。“一年一度的泼水节”是傣族人民视为最美好、最吉祥的日子,也是傣族最隆重的节日。这就是泼水节(出示课件)
2 .是啊,大家看到了傣族人民过节的时候,穿上了最漂亮的民族服装,跳着舞,互相泼水、互相祝福。每年的泼水节都十分热闹,为什么1961年的泼水节对傣族人民来说是难忘的呢?(板书课题)
同学们,让我们一起到课文中找答案吧!(出示教学目标)要求:小声地自由读,不认识的字标上符号。