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《老鼠牙医地嗖头》教案
教学目标
1.让学生喜爱绘本阅读，期望通过绘本阅读激发低段学生的课外阅读兴趣。
2.让学生明白绘本阅读中细心观察、展开想象，能享受到更多的阅读乐趣。知道图也会说话。
3.体会地嗖头医生夫妇的善良、敬业和聪明，明白帮助他人的同时也要运用智慧保护自己。?重点难点；细心观察、展开想象，明白帮助他人的同时也要运用智慧保护自己。?教学过程：
一、谈话导入：
1．小朋友，我们都学过那些绘本故事啊？你们知道如何都会本故事吗？
▲我们先请出故事的主人公，他是谁呀？仔细看图，想想看，这个老鼠先生是干什么的？?▲这个老鼠牙医的名字可有趣啦，谁来叫叫看？让我们亲切地叫他一声——地嗖头。
2、今天我们要读的故事题目就叫——《老鼠牙医——地嗖头》
说到牙医，会让你想起些什么？地嗖头会是一个怎样的牙医呢？我们一起来读故事吧！
二、阅读故事，关注细节
1、了解地嗖头医生的看病方式和行医态度。同等身材的动物朋友?。?个头比较大的动物朋友。?个头特别大的动物朋友?。（页1）（页2）地嗖头是牙科医生他的技术非常好，所以病人总是很多很多------坐在地板上为他们看病。
▲你们看，地嗖头医生正爬在梯子上给猪太太治病呢，猜一猜：要是比猪太太还要高的驴先生和驴太太来了，地嗖头医生会怎么办呢？
（地嗖头医生的助手——地嗖头太太正用滑轮把地嗖头医生吊在半空中为驴先生看呢！）?▲看一看：这就是地嗖头医生的牙科诊所，除了看病工具外，他还为病人们准备了什么？为什么要准备这些呢？
（是呀，陪丈夫看病的驴太太有书看就不觉得寂寞了，看病的驴先生有柔软的垫子坐，就不觉得难受了。）
▲想一想：病人看到地嗖头医生为他们准备了这么多东西，会说些什么呢？
总结阅读方法：小朋友，刚才我们看着图，猜一猜，想一想，对地嗖头医生有了很深的了解。看来，这样的绘本故事图也能说话呢！
2、了解地嗖头医生的服务对象
（1）地嗖头医生是人人喜欢的好医生，那是不是所有来的病人他都能接待呢？（不能）猜猜哪些动物他是不能接待的？
（2）诊所门前就挂着这样一块牌子，我们一起来读读这段话。地嗖头医生郑重申明：猫和任何危险动物恕不接待。就是一律不接待。