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《看图讲故事：有趣的书》教学设计
【教材解析】
《看图讲故事》作为一堂口语交际，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。漫画共有6格，最后一格留白，图意不言而喻——爸爸也被书的内容迷住了，读者看后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。
6格漫画内容依次如下：第一格，要开饭了却不见儿子，妈妈让爸爸去叫儿子；第二格，爸爸来到儿子房间，见儿子正在读书，于是叫儿子去吃饭；第三格，儿子离开房间，爸爸被书吸引；第四格，儿子和妈妈准备开饭，却不见爸爸回来；第五格，妈妈又让儿子去请爸爸来吃饭。前5格的内容贴近学生生活，在描述图意的基础上，可以启发学生为画面配上对话，是故事更加富有生活气息。最后一格画面留白，给学生以想象的空间，可以此为话题展开交流，让学生想象“爸爸可能去了哪里？”这一格也是故事的兴趣点，讨论后老师揭晓，可以出示原图，再让学生完整地讲述故事。
【设计理念】
本次口语交际的要求是“按顺序讲清图意。认真听，知道别人讲的是哪幅画的内容”。教学可以从两个方面展开，一是先引导学生看图，了解每幅图的内容，借助漫画，清楚完整地讲述故事，通过猜测爸爸去了哪里，推荐最有趣、最合理的故事结局；二是通过情境表演，在故事情境中练习交际，做到吐字清晰、语句连贯。
【教学目标】
通过看连环画讲故事，让学生了解父与子看书入迷的情景，教育学生要热爱读书。
看懂图意，了解每幅图的内容，会把这些图画的内容连起来，按顺序讲清楚图意，声音响亮、大胆自信地讲故事。（重点）
发挥合理而又大胆的想象，续编故事结尾，让故事更加生动有趣。（难点）
【课时安排】
一课时
【教学过程】
板块一 激趣导入，明确要求
课件出示卡通人物大头儿子和小头爸爸，引出漫画《父与子》。
揭示题目，明确要求。
= 1 ﹨* GB2 ⑴ 今天老师也把这一家三口请来了，看看这个三口之家给我们带来了怎样的趣事。
= 2 ﹨* GB2 ⑵ 出示五幅连环画，这节课，我们就来对照图画，讲一讲这一家三口的故事。
= 3 ﹨* GB2 ⑶ 揭题：看图讲故事。谁能讲好这个故事，将当选“故事大王”， 得到神秘礼物；谁能用心地倾听，将当选“最佳评委”，也将得到神秘礼物。
= 4 ﹨* GB2 ⑷ 出示“故事大王”和“最佳评委”评选标准。