部编版《口语交际：看图讲故事》新课标优质课教案设计

《口语交际》

教学目标：

1、通过观察，弄清图意，在说的基础上为图画续上一个结尾,并编成一个完整的故事。

2、创设生活情境，在生生、师生多维互动中，培养学生初步的口语交际能力，形成良好的交际情感和态度。

3、在发展语言的同时，使学生受到自我保护的意识教育，初步学会基本的自我保护方法。

教学重点：学生在活动中爱说，并能达到师生和生生的和谐沟通。

教学难点：组内交流能力和情景表演能力。

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭开课题，看图说话

师：孩子们喜欢听故事吗？听故事的时候要做到什么？（你真听，打不打断）对学会倾听也是一种本领？这节课能做到“坐姿端正，认真倾听”，就可以成为“最棒小听众”，今天，老师给大家带来一个故事，名字就听“敲门声响起”，瞧，故事的开头就藏在这四幅图中，来！看大屏幕，仔细观察。

1、观察画面，指名说说（1人）

2、师相机指导、清楚表达

师过渡：孩子们，这位同学讲出了什么时候、谁在哪里、干什么，这就叫清楚、完整。（板书：清楚完整）。现在给我们的故事开头部分取个题目叫“独自在家”，故事中的小男孩他叫“乐乐”，乐乐住在“幸福小区402室”出示图一（乐乐独自在家）。

二、创作情境 初学礼仪

师：这时传来了敲门声（声音：咚咚咚、咚咚咚）乐乐透过猫眼一看，咦，这不是妈妈的朋友王叔叔吗？乐乐正要开门，忽然想起妈妈的话：“乐乐，当你独自在家，无论谁来，都不能开门”。乐乐该怎么办呢？

1、同学交流，随机采访。

2、情境表演，礼貌应对（1人）

3、相机颁讲、渗透方法。

师过渡：表演时会用上“您好、请问、王叔叔谢谢、再见”真是个懂礼貌的乐乐，张老师要向你颁发本节你的第一份大奖。