部编版《口语交际：看图讲故事》新课标优质课教案设计

口语交际：看图讲故事-----我的名字

[教学目的]

1、会认九个字、会写七个字，学习新的笔画横折折折钩。

2、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

[教学重难点]

1、解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责1、朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。

2、懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。 [教学过程]

一、谈话导入。

1、出示谜语：“有一样东西，你有我也有，你能用，我却不能用”同学们猜猜看，是什么呢？（得出谜底：名字）

2、同学们，我们都有一个好听的名字，谁愿意大声说出来，让听课的老师认识认识你呢？

3、在家里爷爷奶奶、爸爸妈妈、哥哥姐姐、弟弟妹妹又是怎么叫你的呢？（学生自由发言）4、揭题，板书课题

今天，我们要学习一篇新的课文叫《我的名字》（师板书课题）。

全班齐读课题三遍。注意读好轻声。

[从学生自身的名字入手，方法特别，为学生的学习创设了一个良好的开端，让学生在兴趣盎然中开始了这一课的学习。]

过渡：课文中的我也有好几个名字，到底叫什么呢？

二、整体感知。

1、师范读、生听读。思考：小朋友有几个名字？

（请同学们翻开课文，认真听老师读课文，注意生字的读音，并找出“我”有哪些名字？）

2、指名反馈：小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。（师板书）