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语文园地六—我的发现
教学目标：
1.能通过观察、对比、分析了解形声字。
2.能够在一定的语境中正确运用形声字。
3.学会给汉字归类。
重难点：
1.学会给汉字归类。
2.培养学生善于观察发现，善于总结的好习惯。
教学过程：
一、趣味—初识字
1.听你们老师说，咱们班孩子学汉字本领特强。我想来考考你们，这个字认识吗?
（出示“木”“人”“休”甲骨文）人们干活累的，就会靠在树下干什么？
古往今来研究汉字的人，根据一个普通的“木”字，竟创造出这样有趣的汉字。
（设计意图：了解汉字的变化，感受汉字造字的趣味。为下文了解形声字做准备。）
发现—形声字
1.再来看这个字？（出示“马”甲骨文）现在我给“马”加个偏旁，认识吗？（出示汉字“妈、蚂、吗”）指读、齐读。
2.有什么发现？这就是我们今天要一起学习的语文园地六“我的发现”。伸出手，跟我一起写。（板书课题我的发现）先把你的发现与同桌交流，一会再与大家分享。
（1）读音相近，谁能具体点说，读音哪里相同，哪里不同？
（看来“马”在这里提示着“妈、蚂、吗”的读音，所以“马”就代表着它们的“声旁”。）
再来感受一下读音的相近，齐读。