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《夜宿山寺》教学设计
教材分析：
《夜宿山寺》此诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸。
教学目标：
1、会写3个生字，会认6个汉字。
2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。
3、初步体会诗的意境，感悟诗的意思，能从诗词中感受到山寺之高。
教学重难点：
熟读古诗，感受山寺之高。
教学策略：
新课标提出低年级学段古诗教学目标需要“诵读并展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”诵读为先，教学本课我也是以读为主。读课题，揭题意，想象画面；读生字，读准字音；读古诗，不仅要读通顺，还要读出诗的韵味；带着理解读，品寺之高中，读出诗人心境，读出诗人伟大之处；背古诗，在音乐声中渲染情境，想象画面。低年级学段要求会写800个左右的字，因此生字教学不容忽视。我通过“一观二描三写四评”四步，教学了“危、敢、惊”三个生字。本课力求体现学生是语文学习的主体，营造愉悦学习氛围，在读文习字中有所收获，有所感悟。
教学过程：
一、背诵诗歌，复习导入
1、师说诗题，学生背诗，学生交流：背的三首诗有什么共同之处（都是李白写的）。
2、导入新课，师：李白可是个伟大的诗人，人们都称他“诗仙”。今天我们再来学习一首李白的诗，就是第十八课《古诗二首》的第一首《夜宿山寺》（边说边板书课题）
3、读题，强调平舌音“宿”“寺”。
4、解题：晚上住在山上的一个寺庙里。（同时画寺庙简笔画及出示“宿”的甲骨文加强理解）
二、初读古诗，读通读顺
1、自由读古诗并圈出生字，多读几遍，读准字音。
2、指名读生字，及时正音。（注意“恐”“惊”都是后鼻音）