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《夜宿山寺》教学设计
教材分析
《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作，诗人用极度夸张的笔调形象、生动地勾勒出山上的寺院楼非常高。诗题的意思是：夜晚投宿在山上的寺院里。全诗共四行，前两行“危楼高百尺，手可摘星辰。”是从视觉感受上写出楼高，后两行“不敢高声语，恐惊天上人。”从听觉上进一步烘托出楼高。
学情分析
二年级的学生已经有了一定的语言积累，他们对于古诗《夜宿山寺》通过预习有部分学生在课前已经能读、能背了，所以，在教学中我根据学生这方面的学情，结合低年级语文教学大纲的要求，进一步抓好学生的古诗朗读。朗读古诗，一是每个字都要读得正确、清楚，速度稍慢一些；二是要读出节奏。
教学目标
1．认识 “宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，正确、流利，有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2．指导朗读，要求在朗读中传达出对诗意的理解，对诗境的感悟。
3．激发学生学习古诗的兴趣。
教学重难点
1.有感情地诵读古诗；
2.在了解诗句意思的同时体会楼高，引领学生体会诗的意境。
教学准备 课件
课时安排 1课时
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣。
对话导入：大家会背这么多的古诗，真了不起！ 刚才我们一起背诵了一首李白的《静夜思》，（出示李白的图片）。 李白是我国唐朝著名的诗人，今天我们再来来学习一首李白的诗《夜宿山寺》——板书课题。谁愿意来读一读课题。
二、理解诗题。
师：《夜宿山寺》中“宿”，就是住的意思。“寺”就是庙宇，和尚住的地方。“夜宿山寺”是什么意思呢？（夜晚住在山上的寺院之中）
三、初读课文，扫清障碍