二年级上册《夜宿山寺》集体备课教案设计

《夜宿山寺》教学设计

学 科

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年 级

教学形式

课题名称

古诗《夜宿山寺》

学情分析 ：

因为二年级学生对古诗接触不多，在这方面的学习能力不是很好，而且“欣赏意境”的训练，在许多老师的教学中也常常被疏忽。另外，有些字词在诗中所代表的意思与如今常用的意思大不一样，如“危”、“宿”、“恐”“百尺”等。如何行之有效地引导学生理解这些难懂字词的意思，并通过词义理解达到理解全句、全篇的意思，也是这首诗教学的重点。

教材分析：

《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首记游写景短诗。它淋漓尽致地描绘出了山寺屹立山巅的非凡气势。前两行“危楼高百尺，手可摘星辰。”从视觉感受上以夸张的手法烘托山寺之高耸人云霄。后两行“不敢高声语，恐惊天上人。”可以想象到“山寺”与 “天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。诗人发挥大胆而惊人的想象，极力渲染山寺之奇高，从而将一座宏伟建筑展现在我们面前。

教学目标：

1、认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，书写“危、敢、惊”3个字。

2、想象画面，大致理解诗句的意思，感受山寺之高。

3、朗读古诗，了解诗句的意思，练习背诵古诗。

教学重难点

重点：认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，书写“危、敢、惊”3个字；指导有感情地朗读古诗，读出惊讶、赞叹的语气。

难点：通过朗读，感受山寺之高。

教学策略：1、通过创设多媒体情境，激活语文课堂学习氛围；通过创设朗读情境，让学生深入了解古诗的韵律与节奏；通过创设问题情境让学生掌握语文课堂教学中的难点重点。

2、讲解古诗背景，简介诗人，加深学生的理解能力，启发学生的思维，增强其想象力。