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《敕勒歌》教学设计
教学目标：
1.认识“似、庐、笼、盖、苍、茫”6个生字，会写“野、苍、茫”等5个字。
2.朗读古诗，背诵古诗。
3．通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受草原的特点。
教学重难点：结合图画想象、感受诗所描写的景色和牧民的生活，感受诗人喜爱草原的感情，并熟读成诵。
教学过程：
一、听歌看图激趣，揭示课题
1．播放音乐《天堂》节选并配大草原图片
2．你看到了什么，听到了什么？你觉得草原怎样？
3．揭示课题。师：今天我们就来学习一首描写草原的古诗，（板书敕勒歌）指名读课题——敕勒是一个民族，他们生活在草原上，在学习古诗前我们先来看看这节课的学习目标。
二、明确学习目标。师读。（学好古诗，我们要闯好三关，有没有信心闯关成功？那我们就先来闯第一关）
三、第一关：读准字音，读出节奏。
1．自读古诗。自己借助拼音把古诗读两遍，读准字音，读通句子。读完了圈出生字。
2．同桌互相检查读生字和古诗，读不准的要及时纠正
3．小组汇报读生字。似 庐 笼 盖 苍 茫 阴 野（师开火车检查）
4.读准古诗。（这些生字躲到了课文里，你还能读准他们吗？谁来读一读课文适时提醒和强化：笼、见）
5.读出节奏。（读古诗要读出节奏，我们以前学习的五言诗和七言诗的节奏是什么？这首诗能不能那样读？那该怎么读呢？先自己读一遍试试——听老师来读一读，你根据我的节奏在课文中用斜线画出节奏——出示标节奏的古诗，刚才你标对了吗？不对的改过来——自己练习读出节奏——多种形式的检查读和指导（对比朗读、手势暗示）——齐读——小结：我们读准字音，读好节奏，第一关闯关成功，掌声送给自己）
四、第二关：看图想象，走进草原
1.看图，你看到了些什么?