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雾在哪里
教学目标：
1．运用多种识字方法认识 “躲”、“岸”、“暗”、“梁”等生字，正确书写“岸”，认读 “淘气”、“顽皮”、“甚至”等词语。
2．抓住带“藏”的句子，通过多种形式的朗读，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气、顽皮。
3．仿照课文用“无论……还是……都……”这一句式来说一说雾来时的景色，体会自然景物中所蕴含的生活情趣。
教学重点、难点：
1．在阅读教学的过程中指导学生运用多种方法进行识字、写字。
2．借助插图阅读，培养学生简单提取信息，学习用“无论……还是……都……”进行表达、训练，提高学生的语言表达能力。
教学准备：
多媒体课件、贴图、卡片
教学过程：
课前活动：猜猜我是谁（雪花、冰雹、雾）
师：孩子们，喜欢玩游戏吗？上课之前我们先来玩个游戏，游戏的名称叫做“猜猜我
是谁”。
2.师：我是谁呢？不，我是魔术师，我会变变变。大家听清楚了。
6.师：我是一朵小白花，我从天上飘下来。猜猜我是谁？（提示：我还是六角形的哟。）（课件：雪花）
7.师：一猜就中，太厉害了！（你的脑子转得真快！）
师：我是一个小硬球，我从天上打下来。猜猜我是谁？（提示：我还会化成水。）（课件：冰雹）
8.师：这么快就猜出来呀！了不起！（一点就通，聪明！）
师：我像云，我像烟，风吹我就轻轻飘，日出我就慢慢散。我是谁？（课件：雾）