二年级上册《19 雾在哪里》公开课教案下载

《雾在哪里》第一课时教学设计

一、教材分析

《雾在哪里》课文讲述了一个童话故事。作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。作者赋予雾以孩子的语言，将大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因此整篇课文显得生动有趣。课文的语言也很有特点，善用“无论……还是……都……”等句式表达大雾笼罩下的景象，既让读者感受到雾淘气可爱，又为读者想象雾景提供了依托。

二、教学目标

1.认识“雾、淘”等11个生字，会写“切、散”。

2.朗读课文，想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话的语气；

3.观察生活，展开想象，用上“无论……还是……都……”说说雾来时的景色。

三、教学重难点： 1.读好雾说话时的语气；

2.借助生活经验理解课文，照样子说说雾来的时候的景色。

四、教学准备：1.多媒体课件。2.贴图

五、教学过程

（一）激趣导入，揭题识字。

1.欣赏雾景，感知雾。

师：孩子们，今天老师要带领大家去人间仙境游览一番，你们想去吗？你们看到了什么样的景象？你能用一个词或者一句话说说这景色给你的感觉吗？

生：朦朦胧胧、云雾缭绕

师：创造这仙境的就是雾。

2.认识“雾”，归类认识带雨字头的字。

师：你是怎么记住它的？你还知道哪些含雨字头的字？

师：这些字都是描写什么的啊？

生：这些都是天气现象。