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雾在哪里
教学目标：
1、正确认读“淘气、顽皮、无论、岸边、一切”等词语；正确书写“岸、切”。
2、朗读课文，感受雾的淘气，读好雾的语言，体会蕴含其中的生活情趣。
3、品味语言，感受雾的神奇，能用“无论 ，还是 ，都 。”练习说话，教育学生留心观察自然、观察生活。
教学重难点：
感受雾的神奇，读好雾的语言，体会蕴含其中的生活情趣。
教学准备：教学课件。
课时安排：第一课时。
教学过程：
一、童话引路，导入新课
1、师：同学们，童话世界是个神奇的世界，当我们漫步在童话王国，可以看见美丽的白雪公主，可以见到可爱的小红帽，可以碰见善良的青蛙王子，童话世界真的是奇妙的世界。今天王老师和同学们一起走进童话故事，去认识一位新的朋友。瞧！他带着一顶小红帽来了，雾（请学生读一读带拼音），去掉帽子（去掉拼音）还认知他吗？雾
2、有什么好方法记住他呢？（加一加，编字谜等）。
3、雨字头的还有许多，你们知道吗？（雷、霜、雹等）
师小结：雨字头的字一般和水或天气有关。
4、雨字头的字可不好写，尤其是雨字头，谁来给大家提个醒。（第一笔横变短了，第二笔竖变成点，第三笔横折勾变成横勾，四个小雨点朝一个方向）
板书雾。再请同学的读一读他的名字。
3、雾在哪里呢？板书课题。
4、指名读？如果让你给课题加个标点符号，你会加什么？（？）请学生读一读。齐读课题。
二、初读课文，整体感知