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《雾在哪里》教学设计
教学目标：1、运用认识“雾、淘”11个生字。会写“岸、屋”2个字。
2、初步感悟长句子的读法，能读好含有多个短语的长句子。
3、朗读课文，想象雾淘气的样子，读好雾说话时的语气。
4、能找到地点的典型景物仿照课文句式写话，体会自然景物中所蕴含的生活情趣。
教学重点：朗读课文，想象雾淘气的样子，读好雾说话时的语气。
教学难点：仿照课文句式写话，体会自然景物中所蕴含的生活情趣。
教学过程：
一、谜语引入，激发学习兴趣
1、猜谜语，激发学习兴趣。
2、一起学习一篇新的课文《雾在哪里》，伸出小手指和老师一起书写课题，雾这个字是雨字头，我们可以猜想雾这种自然景象的形成一定和水或雨有关系。
二、识字、读长句子
1、小声读课文，把你圈出的生词多读几遍。
师：那今天老师要考考大家，谁来认一认，读一读
大屏幕出示词语（分类出示，一人读一行）
顽皮 淘气 躲藏
于是 甚至 不久 无论
海岸 街道 桥梁 房屋
消失 变暗
①第一行，观察，顽皮和淘气是一组近义词 躲和藏是意思相近的字组成的词，像这样的词还有，读一读