《19 雾在哪里》优质课教案下载

《雾在哪里》教学设计

课 题《雾在哪里》（第一课时）备注教材说明《雾在哪里》是一个童话 故事 。作者运用拟人手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小 孩子 和世界捉迷藏的 故事 。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。作者赋予雾以 孩子 的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因此整篇课文显得生动有趣。

课文共10个自然段。第一自然段总写，说雾是个淘气的孩子，引发读者的阅读期待；第二至七自然段写了雾依次把大海、天空连同太阳、岸边等景物藏起的景象；第八至九自然段写雾把自己藏起，云开雾散，一切恢复原状的景象；第十自然段用设问句结束全文，显得神秘又回味无穷。

课文的段落结构有共同点。描写雾的变化时，都是先写雾自言自语，再写雾把什么藏起来，最后写藏起之后的景色。课文的语言很有特点，善用“无论……还是……都……”等句式表达大雾笼罩下的景色。既让读者感受到雾的淘气可爱，又为读者想象雾景提供了依托。

学情分析 本单元围绕“想象”这个主题编排。这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元。《雾在哪里》的想象充满童趣、语言生动，容易调动学习兴趣。

经过一年多的学习，孩子们对形声字形旁表意声旁表音的特点有了初步的认识，学生已有一定的识字能力，因此要进一步调动学生识字的积极性，激发学生主动学习的愿望。

雾是孩子熟悉的自然现象，学生们有一定的生活经验，但是能清楚的表达将是一个难点。

课标要求

结合上下文和生活实际了解课文中词语和语句的意思。在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。教学目标1.正确认读“雾、淘、顽”等11个生字；正确书写“于、论”等8个字。

2.正确认读“淘气、无论、岸边”等词语；正确书写“大海、海水、船只”等词语。

3.能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。

4.感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能用“什么”说话；愿意留心观察自然、观察生活。

教学重难点重点：正确书写“步”等字；读好含有多个短语的长句；能想象雾淘气的样子，读好雾的语言；能用“什么”说话。

难点：体会“甚至”在语境中的含义；能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。

教具

准备PPT教学过程设计意图教学

流程一、?谜语导入，结合图片揭示课题。

1、运用谜语导入：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。打一自然现象。

雾是个又淘气有顽皮的孩子，他跑到哪里去了，又做了些什么呢？

2.出示板书课题《雾在哪里》（板书课题）