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雾在哪里
一、教学目标：
1、在朗读课文的基础上能展开想象说话。
2、了解雾的变化。
3、激发学生热爱自然，保护自然的感情。
二、教学重点：
有感情地朗读课文，在读中了解雾的变化。
三、教学难点：
展开想象说话
四、教材分析
这篇文章通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙。文章紧紧抓住雾要把事物藏起来的淘气样，向大家展现了大雾笼罩下的事假的朦胧景象。文章没有用枯燥的语言来直接说雾的变化，而是非常巧妙地用“淘气”来写雾的变化，至于雾是怎么不见的，也没有写的非常明白，给学生留下回味的余地。
五、教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、谜语导入，激发学习兴趣。
师：今天咱们玩一个谜语游戏，看看大家谁能又快又准的最先猜出来，好吗？
出示课件
像云不是云，像烟不是烟，风来轻轻飘，日出悄悄散。（打一自然现象）
谜底：雾
师：这是——
生：雾