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《雾在哪里》第二课时阅读教学设计
教学目标：
复习巩固13个生字。
让学生大胆质疑，通过朗读理解雾的顽皮淘气。
以文本为契机，激发学生的想象，说说自己眼中的雾是什么？
教学重点：根据问题，学会勾画相关词语、句子。
教学难点：联系生活，发挥想象，说说自己眼中的雾是什么。
教学过程：
复习巩固生字
出示词语：淘气 顽皮 大雾 躲在 海岸 房屋 街道 甚至 桥梁 散步 消失 变暗
开火车读、再齐读
授新课
1、板书课题 生齐读课题并大胆质疑，最后归纳白板出示问题。（大胆质疑是阅读理解的关键，根据课题进行质疑是理解课文内容的核心）
2、围绕着问题，师生共同学习第二、三、四自然段，教学生勾画词句。
3、分组学习 学生照着白板上的在书上勾画词语、句子（女生学习五、六自然段；男生学习七、八、九自然段）
4、提问展示勾画结果，评价、指导、错的学生改正。
三、出示图片，联系生活，让学生说说自己眼中的雾。
四、布置作业：自己编一篇童话故事。