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《雾在哪里》教学设计
教学目标
1. 认识13个生字；会写3个生字；正确读写“无论、房屋、岸边、散步、消失”等词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助生活经验理解课文内容。能想象雾淘气的样子，读好雾的语言。
3. 感受雾的神奇，知道有雾时是怎样的情景。要养成留心观察自然、观察生活的习惯。
教学重点
1. 认识13个生字；会写8个生字；正确读写“无论、房屋、岸边、散步、消失”等词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助生活经验理解课文内容。能想象雾淘气的样子，读好雾的语言。
教学难点
感受雾的神奇，知道有雾时是怎样的情景。要养成留心观察自然、观察生活的习惯。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、谜语导入，激发兴趣
1. 出示谜语：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。(打一自然现象。)
2. 你在什么时候、什么地方看到过雾呢？
3. 板书“雾”，出示生字卡“雾”。
师：“雾”是我们今天要学习的一个生字，你有好办法记住它吗？(加一加：雨＋务＝雾。)
4. 雨字头的字大多与天气有关。你还知道哪些雨字头的字呢？