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雾在哪里
教学目标：
会读会认本课13个生字，会写“于、论、岸、屋”四个字。
有感情地朗读课文，读出雾淘气顽皮的语气。表达对雾的喜爱。
积累文中的词语，练习用“无论......还是......都......”说话。
教学重难点：
重点：读好雾自言自语的语气和雾的顽皮淘气。
难点：1.有感情地朗读课文，读出雾淘气顽皮的样子。
2.了解 “无论......还是......都......” “连同......”
这些词对表达雾淘气顽皮的辅助作用。
教学准备：PPT
学情分析：
二年级的小朋友毕竟还小。阅读教学，对他们来说还比较陌生。所以教师首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女生对读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考。
教学过程：
复习检查。
说说文章的主要内容：ppt出示，学生交流完成。
投影出示句子（含有本课生字），带火车读一读，巩固字音。
二、书写生字。
1.投影出示“于、论、岸、屋”
2.观察字的结构特点。