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雾在哪里
教材分析：
《雾在哪里》这篇课文把雾描绘成一个淘气的孩子在捉迷藏，他把大海藏起来，再把天空和太阳藏起来，又把海岸、房屋、街道、树木、桥梁甚至行人和小黑猫藏起来（大雾消散）。此文旨在引导学生感受大雾天气，对雾这一自然现象产生兴趣，理解雾的聚散变化的特点。
学情分析和：
识字是本课的重点，要引导学生结合课文内容运用观有的识字方法，提高独立识字的能力。还要引导学生读中感情雾的特点，弄明白雾的形成和消散的过程，同时以自主、合作、探究的方式多读、多想、体会文章的内涵。
教学建议：
1.教学时应充分利用课程资源，创设情境，让学生多感情，从弄明白雾的形成与消散的过程。
2.引导学生在读、议、演中理解课文，积累语言，了解雾的特点。
本节课的学习目标：
1.会认13个生字，会写“于、岸、切”三个生字。
2.有感情地朗读课文，了解雾的特征。（理清文章的脉络）
3.对雾产生兴趣，知道雾会给人们的生活带来不便。
重点难点：
重点：1.会认13个生字，与“于、岸、切”三个生字。
2.了解雾的特征。
难点：了解雾的特征及成因。
教学准备：
教师准备：多媒体课件、板书卡片。
学生准备：预习课文，能流利地朗读课文。
教学过程：