《19 雾在哪里》优质课教案设计

《雾在哪里》第二课时教学设计

【教材简析】

本课是根据俄罗斯作家谢尔古年科夫童话改编而成。文中将常见的自然现象“雾”，想象成了一个淘气顽皮的孩子， 他好像是在玩捉迷藏游戏，一会儿把大海藏起来，一会儿把天空和太阳藏起来，一会儿又把海岸、城市藏起来，最后把自己藏起来。在童趣十足的描写中，将自然界中雾来雾去时的情景生动而形象地展现在读者眼前。本文按雾把各种景物藏起来——雾把自己藏起来顺序写的，在段落安排上，各个自然段结构相似，特别是3——9自然段，先写雾说的话，再写他怎么做，最后怎么样，而写他怎么做时，3——4自然段句式相同，都用关联词语“无论……都……”表现雾来时的景色变化，而在写雾自己藏起来时，连用几个“连同”表现雾去时的景色变化。课文语句简洁、明快，富有童趣，是一篇有适合的语言训练点的课文。

【学情分析】

【教学目标】

1.巩固“雾、淘、顽”等13个生字，理解“一切、连同 、霎时”等词的意思。

2.读熟课文，读好雾的语气。

3.积累“无论……还是……都……”的句式，并学会用关联词说句子。

【教学重难点】

重点：读好雾的语气。积累“无论……还是……都……”的句式，

难点：用“无论……还是……都……”的句式说话。

【教学过程】

复习生字词，并给词语分类

1.读以下词语

淘气 顽皮 于是 变暗 海岸 桥梁 甚至 一切 躲藏 消失 不久 房屋 散步

2.按课文描写的空间方位给词语分类

海水 船只 远方 填空 太阳 房屋 街道

树木 桥梁 行人 小黑猫

回顾内容，学习概括

将下面的四句话按填空形式说成一句话