《19 雾在哪里》优质课教案下载

《雾在哪里》第一课时

【教材分析】

《雾在哪里》其板块主题是“想象”，意在引导学生“展开想象，获得初步的情感体验”。本篇课文是一则童话故事，作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事，想象充满童趣。课文的段落结构有共同点：描述雾的变化时，都是先写雾的自言自语；再写雾把什么藏起来；最后写藏起之后的景色。课文的语言也很有特点，善用“无论……还是……都……”的句式表达大雾笼罩下的景象。既让读者感受到雾的淘气可爱，又为读者想象雾景提供了依托。课文的插图不仅形象生动，而且充满情趣，能够吸引儿童走进文本。本课还承载着识字与写字两项任务，要求学生认识11个生字，会写8个生字。以上内容对于二年级学生而言，都是很好的语文学习资源。

【教学目标】

1.在语境中认识“雾、淘、顽、于、暗、岸、街、梁、甚至、切”等11个生字；了解“淘气、顽皮”等词语。

2.正确朗读课文，通过当雾宝宝想象心情、加上动作读好雾的话，感受雾宝宝的淘气、顽皮。

3.了解每段句子的前后关联，用上“无论……还是……都……”说说景色变化；练习用“无论……还是……都……”说说课文的第6自然段。

4.仿照课文句式想象创编。

5.正确、规范书写“论、切、散”3个生字。

【教学准备】

多媒体课件、实物投影仪、词语卡片、雾宝宝头饰

【课前谈话】

创设童话王国情境，玩“猜童话人物”游戏：看图片猜童话、听讲述猜童话、听音乐猜童话。

【教学过程】

一、初识童话——了解淘气，营造氛围

1.老师给大家讲一个童话故事，想听吗？

从前，有一片雾（出示词卡：雾），他是个淘气的孩子（出示词卡：淘气），他还非常顽皮（出示词卡：顽皮）。每次出示词卡后指名读、齐读。

2.贴词卡“淘气、顽皮”，引导学生用上这两个词来说一说雾宝宝。

3.师：刚才，我们用上了这两个词来说雾宝宝。如果讲故事的时候，前面用上“从前”或者“很久很久以前”，这故事就会变得更好听！谁能这样试一试？

师：这就是故事的开头。我们今天要讲的故事就叫——《雾在哪里》。