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雾在哪里
教学目标：
1、认识“雾、淘、顽、于、暗、岸、街、梁、甚、至、切、躲、失”13个生字，会写“论、切”2个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助生活经验理解课文内容。能想象雾淘气的样子，读好雾说话时的语气。
3、学习课文1—6自然段，用“无论……，还是……，都……”的句式说说雾来时的景色，感受雾的神奇，养成留心观察自然、生活的习惯。
教学重难点：读好雾说话时的语气，借助生活经验理解课文，照样子说说雾来时的景色。
教学过程：
一、谜语导入
1、出一则有关天气的谜语学生猜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。说说大雾天儿给你最大的感受是什么？
2、出示课题：19、《雾在哪里》，学生和老师一起书写课题，齐读课题。
二、初读识字
1、课题中的“雾”字是今天要学习的第一个生字，有什么好办法记住它？
2、雨字头的字大多与水或天气有关。你还知道哪些雨字头的字?
3、（1）认识了本课的第一个生字，其他的生字你认识吗？大屏幕出示带拼音的词语
= 1 ﹨* GB3 ① 学生练习读一读这些词语。
= 2 ﹨* GB3 ② 同桌互相检查读一遍、不会读的可以借助拼音或请教同桌。
= 3 ﹨* GB3 ③ 如果有读错的同学，指读错的学生读
= 4 ﹨* GB3 ④ 齐读。
（2）大屏幕出示去拼音的词语
= 1 ﹨* GB3 ① 学生练习读词语