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《雾在哪里》第一课时教学设计
教学目标：
认识本课生字“雾、淘、顽、于、暗、岸、街、梁、躲”，会写“散、步”2个字。
正确流利有感情的朗读课文，读出雾说话时的语气。体会雾的淘气、顽皮。
仿照课文用“无论……还是……都……”说一说雾来时候的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。
教学重难点：
1. 读出雾说话时的语气。体会雾的淘气、顽皮。
2. 仿照课文用“无论……还是……都……”说一说雾来时候的景色，
教学过程：
一、猜字导入，读好课题
（一）出示图片猜字
怎么猜到的呢？
1.交流识记“雾”的方法（相机教学“雾”）（形声字）
2.积累拓展：雨字头的字，如：“霜、雷、雪”
3.小结：雨字头的字一般和水或天气有关。
（二）你见过雾么？看图片（配乐）
1.积累拓展：雾气、云雾、雨雾、雾非雾花非花
（三）雾会随风飘动，有时飘到这，有时飘到那，所以我想问？
（板书：雾在哪里）
轻轻的读