1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《雾在哪里》第一课时教学设计
教材分析：
《雾在哪里》是一个童话故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，形成一片朦胧奇妙的景象。作者运用拟人的手法，将“雾”这一自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，整篇课文生动有趣。
教学目标：
认识“雾、淘”等11个生字，会写“岸、切”两个字。
朗读课文。读好雾说话时的语气，体会雾的淘气、顽皮。
学习课文第一至六自然段，仿照课文用“无论……还是……都”说雾来时的景色，让学生体会自然景物中蕴含的生活情趣。
教学重点：识字、写字。读好雾说话的语气。
教学难点：仿照课文用“无论……还是……都”说雾来时的景色。
教学准备：字卡、课件、希沃授课助手软件
教学过程：
一、链接旧知，情境导入
1. 回顾：同学们，我们曾学过一篇课文《我是什么》，我是什么？还记得我能变成什么？
2.出示雾的图片，学生欣赏。
3.生活中你见过雾吗？说一说。
4.板书课题,识记“雾”。
知道“雾”与前面认识的“雪”、“雹”一样，雨字头的字与天气现象有关。
5.读题。雾在哪里，我们赶快去课文中找找吧。
（设计意图：通过旧知引入新课，出示图片感受雾景，明白雾是自然现象，识记“雾”，为课文学习做好铺垫。创设“雾在哪里，我们去找找”的情境，并贯穿整节课，将生字课文学习融入其中，充分调动低年级学生的学习兴趣。）
二、初读课文，整体感知