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雾在哪里（第二课时）
一、 复习导入
1、齐读课题。
2、 开火车认读词语：云雾、淘气、顽皮等12个词语。
3、通过“淘气、顽皮”两个词语，整体感知雾的特点，说出为什么作者认为雾是个又淘气又顽皮的孩子。（藏）
二、朗读课文、深入文本
（一）出示自学提示：
自由朗读课文3-9自然段，思考： 这个调皮的孩子都把什么藏了起来？（交流出大海、天空连同太阳、海岸、自己）
过渡：这个调皮的孩子首先是和谁一起玩藏一藏的游戏的？（大海）要求学生学会按照课文的顺序来回答问题。
说一说你是从那个地方找到的？（第三自然段，雾说的话）要求学生回归文本，从课文中的句子提炼关键信息。
（二）学习藏大海部分
1、以读促教，让学生回归文本。
读一读雾说的第一句（“我要把大海藏起来”）话，让学生想一想，雾可以把大海藏起来，你们可以吗？从而体会雾说话时的心情（自豪、得意、骄傲），并能带着自己的感受读出雾的情感。在读的基础上带上动作和表情加深对课文内容的理解。
在此基础上，让学生回到课文中去找一找，雾把大海藏起来之后，大海上的景色是怎样的？（无论……还是……都…）
2、立足文本、发挥想象，学会用连接词说话。
（三）学习藏天空和太阳、海岸
1、在读中体会雾心情的变化，读出更加得意、骄傲的感觉。
2、理解“甚至”一词。明白雾不仅能藏起大的东西，还能把小东西也藏起来，从而理解，雾能把一切事物都藏起来。
3、发挥想象，联系说话。假如你就是雾孩子，你会把什么藏起来？还会看到怎样的景色？（用“我要把……,”于是,他把……无论……还是……都看不见了。）的句式交流。让学生学会仿照课文经典段落说话，为三年级写作文打下基础。
（四）学习藏自己