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【设计意图：通过猜测游戏的方式帮学生学习生词和短语，形象生动，便于记忆。】
Step3 Let’s test
Show some pictures, let students test their memory.
【设计意图：提供图片，让学生说出单词，巩固所学单词】
Step 4 Let’s play a game
Present six letters, students choose and make some sentences with the given words.
【设计意图：以游戏的形式帮助学生掌握所学单词和短语，为下面的对话做好准备。】
Step 5 Let’s practice
1. Present a video about my pets.
2. Ask Ss to talk about their pets in pairs.
【设计意图：以小组对话形式帮助学生综合运用本课所学知识，训练学生合作意识，激发学生用英语对话的热情。】
Step 6 Let’s have fun
Enjoy Comic strip and act it out
【设计意图：用Comic strip 帮助学生放松一下，请学生角色扮演，发挥他们的想象力和创造性。】
Step 7 Let’s challenge
Students choose a level and finish some tasks.
【设计意图：用挑战的形式帮助学生巩固所学知识，激发学生的勇气。】
Step 8 Let’s do it together
Divide the students in groups of four, ask “If you have free time, what animal do you want to keep as a pet? How will you look after it? ”
After discussing, invite some groups to present.
【设计意图：：以四人小组形式既能综合运用本课所学知识，也能培养学生合作学习互帮互助的习惯。】
Step 9 Let’s act
Enjoy a short video.
Let’s do something to help animals together.
【设计意图：：以视频呼吁学生关心动物，爱护动物，从现在做起，从我做起。】
板书设计：
Unit8 Pets
Welcome to the unit
pet---pets feed sb. sth.
goldfish --goldfish hold sth. in one’s hand