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我爱阅读
《分不清是鸭还是霞》教学设计
教材分析：
《分不清是鸭还是霞》是一篇绕口令。这篇绕口令语言简洁，联系生活紧密，还配有插图，形象直观，读起来节奏感强、有趣，很适合二年级的小朋友阅读，不仅可以提高孩子们的表达能力，说好普通话，还能让孩子们喜欢上绕口令，感受到中华传统文化语言文字的美。
学情分析：
绕口令是孩子们喜欢的一种游戏，在一年级上册学习了一篇《绕口令》，在一年级下册又学习了一篇《妞妞赶牛》的绕口令，孩子们对绕口令已经不陌生了，而且有了一定的基础，但是，绕口令要读好，不仅要读准确，还要有一定的速度，需要多加练习才能读好。所以这节课，我遵循学生的认知规律，在孩子已有的知识和学习经验的基础上，循序渐进，逐层深化，在读好《分不清鸭还是霞》的基础上习得方法，用所学的方法进行拓展阅读其他的绕口令，让孩子感受到绕口令的有趣，接受中国传统文化的熏陶。
教学目标：
1.能把绕口令读正确、读流利，能有节奏、快速地读绕口令；
2.会背绕口令，积累语言文字。
3.教会学生学习绕口令的方法，拓展延伸《鹅过河》，感受绕口令的有趣，激发学生对阅读的兴趣，使学生受到中国传统文化的熏陶。
教学的重点：
能正确、流利、快速地朗读绕口令，并尝试着背诵，进行语言积累。
教学的难点：
1.通过有节奏、快速地朗读绕口令，感受绕口令的有趣。
2.会背绕口令，积累语言文字。
教学准备：
多媒体课件，《鹅过河》阅读单，金话筒奖状。
教学时间：
1课时
教学过程：