部编版《21 狐假虎威》集体备课教案设计

教学目标：

会认17个生字，会写生字“爪”；

2、能正确、流利、有感情地朗读；

3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。

教学重点：

识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。

教学难点：

揭示寓意。

教学设计：

一、激趣导入：1．同学们，我们已经学过了“坐井观天”这个寓言故事，今天我们再来学习另一个成语故事，出示“狐假虎威”， 找学生说，出示课件 。 2．板书课题：“狐假虎威”领读课题。

二、初读课文：

1．学生自由读课文，边读边思考思考：课文的哪一自然段直接告诉我们“狐假虎威”的意思？

2 .再读课文，思考：“假”可能是什么意思？（学生可能会猜到是“借”的意思。）

3 .这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。

三、精读课文、理解课文。

1．学习第一自然段，指名读第一自然段，说说读懂了什么？

（1）结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。（窜，逃窜；扑，拍打；窜说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。“扑”时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。）

（2）指导朗读第一自然段。读出老虎的威风来。

2．学习第二至五自然段。体会“狐狸的狡猾”。 过渡：面对饥饿、凶猛的老虎，狐狸的生命危在旦夕。它被老虎逮住以后怎样了呢？我们学习第二至五自然段。

（1）各自轻声读第二至五自然段，思考：这一部分，狐狸讲了几次话？（三次）应该怎么读？