《21 狐假虎威》新课标优质课教案设计

狐狸的故事

教学目标：

1、复习《狐假虎威》《狐狸分奶酪》，读最能反映狐狸特点的句子，说出这两篇文章中的狐狸形象；

2、通过视频、文字，感受多种狐狸形象；

3、鼓励学生，打开思路，说说你心中的狐狸。

教学过程：

出示狐狸形象

1、师：我们已经学习了两篇关于狐狸的小故事，分别是——《狐假虎威》《狐狸分奶酪》，让我们再来看看这两只小狐狸吧！【出示】：两篇课文插图

你们瞧，小狐狸来啦，出示第一幅图，你能想到哪些词语？——神气活现，这个词会写吗？拿出课文，在田格纸上端端正正地写一写，我请一位同学把这个写到黑板上。（提醒坐姿）出示第二幅图，另一只小狐狸也跑来啦，他正在干什么呢？是呀，你瞧，它左——咬一口，右——咬一口，“咬”这个字会写吗？你来写一写。其他同学也拿出笔在图的旁边写写吧。（提醒坐姿）小朋友们，抬头看黑板，这两位同学都写对了，我们给它们打上五角星。你们都写对了吗？如果有错误，下课自己订正一遍。

2、简单回顾两篇故事

【出示】

师：生字会写已经很了不起了，如果能把故事理清楚就更了不起了。我们来回顾一下《狐假虎威》的故事，老师给了大家两个小提示，谁来读第一个提示——你来读第二个，最后——狐狸借_________________你能把故事补充完整吗？——狐狸借老虎的威风把百兽吓跑了。你真棒，这样，故事就完整了。下面加大难度，你们愿意挑战吗？《狐狸分奶酪》这个故事老师只给你故事的开头“狐狸看到熊哥俩拌嘴”，你们能把故事补充完整吗？想好了，同座位相互说一说。你想好了吗？谁来说一说？

看来呀，我们队故事都熟悉了，也把故事理清楚了，那这两只狐狸你留下什么样的印象？（狡猾的、虚张声势、善于欺骗）

读读直接描写狐狸的句子

学习《狐假虎威》

师：狐狸的狡猾藏在它说的话中，我们先去《狐假虎威》中找一找狐狸说的话，自己读。

谁想当一当这只狐狸，读读它说的话。分条出示狐狸说的话，告诉老师，这只小狐狸一共说了几句话呀？谁想读一读第一句话。

狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”

读得好评价：你这只小狐狸真狡猾，你们感受到了吗？你从哪儿感受到的？（骨碌碌、扯着嗓子）

是的，看来狐狸的狡猾也藏在它的动作和神态中呢？把这些词语读好了，狡猾的狐狸就出现了。让我们一起化身为小狐狸，来读读吧。