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《狐假虎威》教学设计
设计理念:
《语文课 程 标 准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”因此，在本课的教学设计中，除了充分为学生创设情境帮助它们理解寓意外，还通过想象、说话及多种形式的朗读等学习活动，理解重点词语，充分挖掘课文隐含的人文价值，创设轻松、活跃、和谐的课堂气氛，激活学生的思维和想象力。在反复诵读及想象过程中，领悟内容，体验情感，潜移默化的培养人文精神，提高语文素养。
教学内容分析：
《狐 假 虎 威》讲的是老虎逮到一只狐狸要吃它。狐狸说它是老天爷派来 管森林里的百兽的。老虎要是吃了它，老天爷是不会放过老虎的。如果不相信，就跟着它到百兽面前走一趟。老虎被蒙住了，依了狐狸的话，跟着它走，果然森林里的野兽见了都逃跑了。老虎不知道百兽是怕自己，还真以为是怕狐狸哩！这个故事比喻依仗别人的势力欺压人。
学情分析：
二年级的学生已具备初步的阅读能力，但理解能力上还有所欠缺，因此，在
教学过程中，要创设情境，加强阅读指导，发挥伙伴交流作用，引导学生理解寓言的寓意。
教学目标:?
1.学会本课生字，正确理解由生字组词的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，理解“狐假虎威”的含义。
教学重点:?正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：理解“狐假虎威”的含义。
教学准备：图片、课件。
教学过程：
复习导入
同学们，我们上节课学习了哪篇课文，你还记得吗？（板书课题）上节课学习的生字词，你还认识吗？（用开火车的方式来检查学生上节课的学习效果。）
过渡：让我们一起走进今天的课文吧！
二、初读课文