部编版《22 狐狸分奶酪》集体备课教案设计

《狐狸分奶酪》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解狐狸是怎样分奶酪的。（重点）

2、分角色朗读课文，着重体会熊兄弟和狐狸的性格特点。（重点）

3、理解课文内容，评判狐狸的做法是否公平。感受狐狸的狡猾、奸诈。

教学准备：课件、词语卡片、动物头饰等。

一、谜语激趣导入。

1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？好，上课前，那我们先来做一个谜语竞猜的游戏，好吗？

(1)课件出示谜语。

(2)第一个是？第二个？板书：（熊、狐狸）对于熊和狐狸，这两种动物各给大家留下了什么印象？（生答：熊笨笨的、傻傻的，狐狸狡猾、奸诈。）

2、引入课题：对，在人们的印象中，熊和狐狸是两种性格特征完全不同的动物，那么它们如果相遇了，会发生什么事情呢？下面，我们就一起去学习有关它们的故事！ 板书：狐狸分奶酪（请大家齐读课题，并注意奶和酪的读音，一个是鼻音，一个是边音，再读一遍。）

3、复习词语。

前面我们已经预习了课文也认识了生字宝宝，你们还记得吗？下面老师就来考考你们，咱们来开火车认读。在开始之前，老师有个要求，请认真听，如果这个小朋友读对了，大家就跟着他读，如果没读对，大家就帮帮他，好吗？开始。（出示词卡：）

4、听范文，说课文内容。

嗯，真棒！看来孩子们都掌握了！老师就奖励你们听一段录音，好吗？听的时候一定要认真哦！我相信只要是认真听的同学就一定知道里面讲的什么故事？（组织纪律：请你们以最美的坐姿告诉老师已经准备好了。（出示录音）

生：说课文内容。

精读感悟，重点突破。

1、学习第11段。

师：说得非常完整，我们把掌声送给他。出示：课件第11段，狐狸分奶酪，自认为分得很公平。（板书：公平）大家读读狐狸说的这段话？事实是这样的吗？（板书：？）

2、学习5—9自然段