二年级上册《22 狐狸分奶酪》优质课教案设计

《狐狸分奶酪》基于标准的教学设计

目标制定的依据

1.课程标准的相关陈述

（1）基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利地朗读课文，展开想象，获得初步的情感体验。

（3）基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话内容，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信。

2.教材分析

本课讲的是两只小熊捡到一块奶酪，狐狸趁他们拌嘴时提议帮它们分奶酪。在分奶酪的过程中，狐狸故意分配不匀，而小熊哥俩都不愿吃亏最后狐狸把奶酪全吃光。故事中的狐狸非常狡猾，它从一开始就打着“如意算盘”想吃掉奶酪。这个故事就是告诉我们，同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。

3.学情分析

根据二年级学生模仿力强，求知欲强、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。学生已经具有初步的识字能力，但他们写字时掌握不好字的间架结构，容易写错一些笔画。所以，把识字写字的重点放在朗读指导和写字指导上。

教学目标

1.认识“酪、捡”等12个生字。会写“急、第、公”等3个字，并会组词。

2.分角色朗读课文。

3.读懂故事内容，能对狐狸说法做出判断，初步表达自己的想法。

评价任务

1.通过教师范写、学生练写在田字格中规范、端正、整洁地书写“急、第、公”等3个生字。

2.通过集体读、默读、男女生分读、汇报交流方式、个别读等形式，练习课文朗读，做到读准字音，读通句子，带着理解读出自己的感受。

3．通过小组讨论、交流、汇报等多种方式，理解故事内容，表达自己的想法。

教学过程

教学环节教学活动评价要点环节一