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《狐狸分奶酪》教学设计
【教学目标】
认识“酪、捡、俩、”等生字，会写“吵、咬”两个生字。
联系生活理解“小哥儿俩、不匀、拌嘴”等词语意思；联系上下文，想象情景，理解“笑了笑”的含义，体会狐狸的狡猾。
指导学生抓关键词、借助先后顺序词讲述课文内容。
分角色朗读课文，指导学生把对话读得自然。
【教学重难点】
1.通过“笑一笑”等词语感受狐狸的狡猾。
2.分角色朗读课文，能把对话读得自然流利。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
1.介绍故事由来，揭示课题。
2.书写课题，微课展示，溯源学习“酪”字。（教学助手，视频展示。）
3.齐读课题。
二、初读课文，情景识字
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2.回顾故事，认读“小哥儿俩、不匀、拌嘴”等词语。（教学助手，动画出示。）
（1）认识主人公“小熊兄弟”，课文里用“小哥儿俩”来称呼它们。认识会意字“俩”，拓展词汇“兄弟俩”、“父子俩”、“姐妹俩”……
（2）认读“开始、拌嘴”，理解词意。
（3）认读“帮忙、不匀、嚷着”等词，回顾故事内容。