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《狐狸分奶酪》教学设计
教学目标：
1、认识12个生字，会写4个字。
2、图文结合，联系生活实际理解“奶酪、拌起嘴、嚷着”等词语的意思；联系上下文，了解“笑了笑”所隐含的含义，从而体会狐狸的狡猾。
3、了解课文内容，想象情境，分角色朗读课文，复述课文。
一、激趣导入，揭示课题
同学们，你们曾读过哪些有关狐狸的故事？狐狸给你留下怎样的印象？
（交流引导，关注不同的故事。）
今天，我们再来学习一篇和狐狸有关的故事，看一看，这是一只什么样的狐狸。谁能读一读题目？（指生读课题）“酪”是生字你都会读，真棒，看准了，先读生字，再读课题。谁能再读？
齐读课题——
超市中有各种各样的奶酪，看（出示超市中奶酪的图片）
它是一种有益健康的食品。
狐狸会怎么分奶酪呢？今天我们一起来学习。
二、识记生字
1、读好课文要先过字词关。
出示：捡jiǎn到、哥儿俩liǎ、开始shǐ、拌bàn嘴、帮bāng助、不匀yún、嚷rǎng着、瞧了瞧qiáo、剩shèng下、整zhěng块、便biàn
先拼读生字，再读词。自己先试试。
②直接读词，谁能读？
③齐读
2、去掉拼音还会读吗？