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《纸船和风筝》
【教学目标】
1.用自己的小窍门认记11个生字，区分“飘”、“漂”2个字，会写提手旁的“扎、折 抓、”等字。读通不带拼音的课文，积累描写高兴的词语。
2.初次学习默读课文第1----6自然段，感受小熊和松鼠成为好朋友的“乐坏了”的幸福。有语气或带着感情朗读这部分内容。
【教学难点】
学习默读课文第1~6自然段，感受小熊和松鼠成为好朋友的乐坏了的幸福，有语气感情地朗读这部分内容。
【教学过程】
直入课题，读准字音
师：孩子们，今天我们要学习一篇不带拼音的课文了。你们有信心吗？
你们看。
师：你们怎么知道读“筝”呢？
师：那是生活的经验。如果注上拼音是这样的。
学生读。
师：在这里是轻声。读好“筝”轻声。
师：你们根据生活经验识字，也可以这样记忆。筝是上下结构，上面是“竹”字头，下面是筝。
（课件在纸船、风筝前加“和”）今天的课文是——
生：《纸船和风筝》。
师：读过课文的孩子请举手。
师：会预习，好习惯。那么，你们知道课文讲了谁和谁的故事？
（依照学生回答在黑板上贴上松鼠和小熊的图片。）