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纸船和风筝
教学目标:
1.知识能力目标:复习字词,能正确、流利、有感情地朗读课文
2.过程方法目标:以读贯穿教学始终,通过创设情境,换位体验,补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力和想象能力。
3.情感态度价值观目标:通过感受故事中角色的感情,延伸到学生的自身情感,引导学生珍惜朋友之间的友情。
教学重点、难点:
对课文内在人文因素的把握,即:如何让学生感受到文中人物的幸福、失落、痛苦、喜悦,从而体会友情的珍贵。
教学过程
1、复习导入
师:上节课,我们认识了两位新朋友——他们是谁?(小熊和松鼠)对啦!小粉笔,跟老师一起写(跟老师写小熊 松鼠)这节课我们继续学习它们之间的故事。请大家齐读课题《纸船和风筝》。
师:上一节课我们学了许多的生词宝宝,今天,这些调皮的生词宝宝,准备了风筝和小船,想要送给你们。你们准备好了吗?
点名读、齐读。(出示课件2)
师:小朋友们的生字学得真棒!这篇童话讲了一个什么有趣的故事呢?
2.整体感知
师:请同学们打开课本,故事就藏在第92页。
让我们一起齐读阅读要求:(出示课件4)自由读课文,想一想,课文主要讲了一个什么故事呢?(齐读阅读提示)好,现在开始读吧!
师:听到同学们悦耳的读书声,夏老师都陶醉了。聪明的你们一定知道这个故事的主人公是(指小熊与松鼠的简笔画)。那他们的家分别在哪里呢?请一个同学上来贴一贴。你为什么这样贴?能从课文中找一找吗?(课件出示5,该学生读)是什么帮助他们两个建立起了深厚的友谊呀?(风筝和纸船)(再请这位同学贴一贴风筝和纸船)
师:那这篇课文讲的是一个什么样的故事呢?我想请同学把屏幕上的空补充完整(出示课件6点名填后齐读)
同学们,刚才我们了解了课文的主要内容,当小熊和松鼠收到对方的礼物时,他们会怎样呢?让我们一起品读友谊之乐吧!(板书:友谊之乐)
3.品味朗读