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《纸船和风筝》教学设计
教学目标：
1.知识能力目标：复习字词，会写“祝、福”两个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文；能借助“写话卡”写话，送出自己的祝福。
2.过程方法目标：以读贯穿教学始终，通过创设情境，换位体验，补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力和想象能力。
3.情感态度价值观目标：通过感受故事中角色的感情，延伸到学生的自身情感，引导学生珍惜朋友之间的友情。
教学重点、难点：
对课文内在人文因素的把握，即：如何让学生感受到文中人物的幸福、失落、痛苦、喜悦，从而体会友情的珍贵。
教学过程：
一、导入
同学们，你们有感觉到幸福的时候吗，你的幸福和快乐是谁带给你的？（指名让学生来说）
刚刚你们和老师分享了自己的快乐和感动。谢谢！这节课老师也想和你们分享一个感人的故事。板书课题，齐读课题。
二、初读课文
1、下面就让我们一起走进这个感人的故事，用自己的喜欢的方式读一读吧。老师这里有两个小提示：一要读准字音；二遇到难读的句子多读几遍读通顺为止。
有没有遇到困难？（没有）你们真厉害，那老师给你们出几道难题，谁来试试。
读词（课件出示）
第一组 傍晚 翅膀 愿意 抓住 幸福 吵架 祝福
第二组 一个草莓 一个松果 一只纸船 一张纸条
第三组 折纸船 扎风筝 乐坏了 受不了
第四组 飘扬的风筝 漂流的纸船
读句子（课件出示）