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《纸船和风筝》第二课时教学设计
教学目标：
1、知识能力目标：复习字词，正确书写“抓、祝”两个生字；理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文；借助“写话卡”写话，送出自己的祝福。
2、过程方法目标：以读贯穿教学始终，通过创设情境，换位体验，补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力、朗读能力和想象能力。
3、情感态度价值观目标：懂得当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，容忍和谅解才是最好的解决办法，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。
教学重点、难点： 体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学准备：多媒体课件、图片等
教学过程：
一、复习巩固，导入新课
师：上节课，我们学习了《纸船和风筝》这一课，这节课继续学习，首先齐读课题——《纸船和风筝》。
师：先来看一段视频吧，会唱的同学可以跟着一起唱。
播放视频《找朋友》
师：歌好听吗？上节课，我们认识了松鼠和小熊这对好朋友，这一课我们继续学习，看看他俩是怎样成为好朋友，以及之后又发生了什么故事。先来复习生字词。
(一)、学生巩固复习字词。
1、出示第一组词语
松鼠 愿意 抓住 哭了 一张 但是 取下 祝福 乐坏了 受不了
折纸船 扎风筝
师：谁能读准？这些词谁能读准？再出示：扎红领巾、扎辫子
学生开火车认读。
2、出示第二组词语