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《纸船和风筝》教学设计（第二课时）
教学目标:
复习字词，会写“扎、抓”两个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
借助“写话卡”写话，送出自己的祝福。
过程方法目标：
以读贯穿始终，通过创设情境，换位体验，补白等方式来培养和提高学生的语言感悟能力，朗读能力和想象能力。
情感态度价值观目标：
懂得当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，容忍和谅解才是最好的解决办法，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。
教学重难点：
在于对课文内在人文因素的把握，即：怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学过程：
导课
播放歌曲《找朋友》,这首歌好听吗？它是一首关于朋友的歌。
这节课，我们继续学习童话故事——读课题（提前写好）。这个故事讲的也是关于朋友的事。
复习巩固，回顾课文
我们先来比一比，谁把课文中的生词宝宝都认识了。
认读词语：小溪、愿意、扎风筝、抓住
风筝、纸船、松果、草莓、祝你快乐、祝你幸福
（指读，开火车读（指导书写“扎、抓”）;齐读，选词造句;师生，生生(多么温暖的祝福！多么幸福的祝福呀！）