二年级上册《23 纸船和风筝》优质课教案设计

《纸船和风筝》

教学目标

1.认识“鼠、折、漂”等11个生字，能区别示字旁和衣字旁，端正地书写“折、扎”等4个生字。（重点）

2.能正确使用“扎”和“抓”、“漂”和“飘”。（难点）

3.正确、流利地朗读课文。

学习者分析

《纸船和风筝》是一篇充满温情的童话故事。讲的是松鼠和小熊给彼此带去问候和祝福，它们因为一点儿小事吵了一架后，又用纸船和风筝修补“裂缝”，相互谅解的故事。纸船和风筝对于孩子来说是他们司空见惯的玩伴，童话故事更是学生们乐于接受的文学形式，小学生乐于结交好朋友更是学生们共有的特征。通过一年的学习，学生对充满童趣的故事有着浓浓的兴趣。本篇课文是第一次通篇没有标注拼音，学生读课文有难度，所以在教学中应该鼓励学生运用已有的识字方法主动识字。初读课文时，可圈画出不认识的生字，借助学过的方法猜读。初识生字之后，通过各种游戏进行巩固训练。

教学重难点分析及解决措施

1.教学重点：认识“鼠、折、漂”等11个生字。本篇课文是一篇全文不竹阴的课文，旨在引导学生运用一年级学习的方法，再结合本学期学习到的借助图片识字、查字典等方法自主识字，自主阅读。在复习巩固阶段使用多种游戏进行多次呈现。

2.教学难点：正确使用“漂”和“飘”、能区别礻字旁和衤字旁。“漂”和“飘”利用同音字的特点和动画演示加以区分运用；礻字旁和衤字旁透过偏旁的意义与演变过程加以区分。

教学过程

一、识字导入，引出课文

1.课件出示“纸船”和“风筝”的图片。认真观看图片，感知实物形象，相机学习生字“筝”。（小结识字方法：借助图片猜读生字）

2.揭示课题，导入新课。

师：今天我们要学习的故事，题目就叫《纸船和风筝》。

板题，读题（注意风筝的筝读轻声）

师：我们常说良好的开端是成功的一半。谁能读好课题，为大家开个好头。请你读。（预设：老师注意到了，他把风筝的“筝”读成了轻声，我们都要注意。谁再来试一试？）

二、初步感知，学习生字

（一）初读课文，整体感知

1.提醒观察。师：翻开语文书104面，你们发现了这篇课文有什么不一样吗？（指名说，注意观察）