《23 纸船和风筝》集体备课教案设计

课 题纸船和风筝集备

时间课时

教学

目标知识与能力认识“坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸”8个生字，会写8个字。正确区分“飘”与“漂”。过程与方法引导学生抓住关键词、句，读悟体会。 情感态度

价值观体会友谊带来的快乐，对怎样交朋友有一定的感受。教学

设想教学重点会认“坏、扎”等8个生字；会写“扎、抓”2个字；

正确区分“飘”与“漂”；教学难点通过感悟课文，感受友谊带来的快乐，学会交友。教法学法指导引导学生抓住关键词、句，指导朗读，读中体悟。教学设计详案

<一>、激趣导入：

课前我们先来听一首歌，会唱的小朋友可以跟着一起唱。（播放歌曲《找朋友》）

师：听出来是什么歌了吗？（朋友）今天我们要学习的这篇课文讲的就是两个好朋友之间的故事。板书课题，齐读：20纸船和风筝

2、谁来读读题目？（指导读准“筝”的轻声）

教师小结：“筝”这个字单独出现时读一声，与“风”组成“风筝”时读轻声，请大家再来齐读课题。

<二>、初读课文，学习生字

1、读了课题，同学们一定迫不及待地想读读课文了吧？下面请同学们自己读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要想办法认识它，然后用自己喜欢的方式读课文。

2．大家读得都非常认真，老师要来考考大家，这些词语你会读了吗？

（个别读、齐读，注意指导读准平、翘舌音和后鼻音）

抓住 草莓 幸福 吵架 扎风筝 乐坏了 受不了

3．看,这些生词里藏了这一课的生字宝宝，谁会读？（开火车领读、齐读）

4、看这些生字，有什么好办法记住它？

5、这些生字里面“抓、扎”都是提手旁的字，与什么有关？谁能做一个抓和扎的动作？是的，孩子们这样用手是“抓”，这样做是“扎”。