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一 激发兴趣，谜语导入
1 同学们，老师今天给大家带来一则谜语，大家猜猜看是什么（多媒体出示谜语，学生齐读谜面）
2 同学们真聪明，一下子就猜出来了，你们看见过风吗？都有些什么风？
老师也收集了一些关于风的词语，大家积累一下吧。
（多媒体出示课后词语，齐读三遍。）
3 同学们，你们知道吗，风妈妈有一个可爱的宝宝，叫风娃娃，，风娃娃今天也来到我们的教室了，你们想见见它吗？（多媒体出示风娃娃图片）谁来和风娃娃打个招呼，叫一叫它的名字——风娃娃
（老师板书课题，指名读，再齐读）
二 初读课文 识记生字
1 老师：这一课同学们昨天已经做了预习，这课的生字可不少，都认识吗？那老师要考考大家。
（1）指名读（重点指导AABB,ABAB，你还能说出2个这样的词语吗？） (2)齐读 （3）开火车
2风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人，风妈妈对他说：到田野去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。
同学们，你们想一想平时妈妈是怎么对自己说话的，谁来读读风妈妈说的话。（多媒体出示这段话，用波浪线画出风妈妈说的话）
二 情景体验，读中感悟
1 风娃娃听了妈妈的话，可高兴了，他是怎么帮助人们做事的呢，请同学们打开书，认真地读读课文，在读一篇新课文前，要注意些什么呢？
2 下面我们就用这些好方法来读读课文吧。（学生自由读课文一遍）
三 （一）体验风娃娃“帮助风车转动”
1 风娃娃听了妈妈的话，来到了田野。（板书：田野）
（课件出示第二自然段）
（1）师生合作读句子，风娃娃来到田野，看见一架大风车正在——慢慢转动，抽上来的水——断断续续地流着
（2）怎样的流水才是断断续续的，（多媒体点出词语）