部编版《24 风娃娃》精品优质课教案设计

《风娃娃》教学设计

一、教学内容：《风娃娃》

二、教材分析：

《风娃娃》是以小朋友喜爱的故事形式出现的。通过风娃娃既乖又“傻”的可爱形象，生动地向学生们介绍了风为人们带来的好处和坏处，使学生懂得“光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。

设计理念：

1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。

3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。

四、教学目标：

1．巩固识字，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学习风娃娃做的好事和坏事，体会风娃娃的好心和傻气。

3. 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

五、教法、学法：

1、教法：对比读文，教师引读；图文结合法、迁移法

2、学法：扶放结合法、情景创设法、圈点勾画法

六、教学重、难点：

教学重点：

1、有感情地朗读课文。

2、学习风娃娃做的好事和坏事，体会风娃娃的好心和傻气。

教学难点：