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《风娃娃》教学设计
【教学目标】（第一课时）
知识技能：
1.认识8个生字，会写“得”。
2. 读懂课文第1—3自然段，创设情境理解多音字“转”和词语“断断续续”。
3、正确、流利、有感情地朗读第2、3自然段，体会风娃娃尽力为人们做好事。
4、能模仿课文第2、3自然段写一写风娃娃还可能为大家做哪些好事。
过程方法：
通过动画、动作演示，让学生在读与做中理解多音字“转”的用法。
创设情境让学生感悟体会，从而理解“纤夫、号子。纤绳”等词语的意思。
3、通过朗读来理解课文内容。
情感态度价值观：
1、从品读有关风娃娃做好事的故事中，体会助人为乐的美好情感，感知童话丰富的想象力。
2、培养学生喜欢写话、喜欢创作表达的情感。
【教学策略】
1、运用新旧知识间的联系教学法进行有效教学
2、创设情境、以读代讲、以学定教的“双主”教学法。
创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在大量的语文“读”“说”的实践中，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的低年段语文阅读教学活动。
【活动过程设计与分析】
第一课时